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拓展培訓(xùn)有一種寓教于樂(lè)的形式進(jìn)行的
來(lái)源：www.kindlemap.net 發(fā)布時(shí)間：2023年09月01日
來(lái)自不同地區(qū)的男男女女們?cè)诰奂烈黄鸸ぷ骱?，便?huì)自然而然的形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，雖可將其稱(chēng)之為團(tuán)隊(duì)，但這一團(tuán)隊(duì)的凝聚力是否出眾卻不得而知。
相信很多企業(yè)單位在工作中會(huì)發(fā)現(xiàn)其下屬團(tuán)隊(duì)內(nèi)的諸多成員會(huì)劃分為一個(gè)個(gè)小團(tuán)體，雖不會(huì)影響企業(yè)的正常運(yùn)作，但如此卻會(huì)埋下隱患，繼而無(wú)法保證團(tuán)隊(duì)工作質(zhì)量。遇到這類(lèi)情況，大多數(shù)人會(huì)選擇剔除某些成員來(lái)解決問(wèn)題，但這般只可治標(biāo)而不可治本，所以我們需要用另一種方式美的解決這一問(wèn)題，它便是拓展訓(xùn)練。
在進(jìn)行拓展訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，諸多人組成的小團(tuán)體需要團(tuán)結(jié)在一起，以團(tuán)隊(duì)的力量達(dá)到目的。如此一來(lái)，無(wú)論團(tuán)隊(duì)成員之前有何隔閡，在這時(shí)，他們都會(huì)緊緊的圍繞在一起，如此才可展現(xiàn)出充足的力量。其實(shí)團(tuán)隊(duì)內(nèi)的人能否在一起合作，著重的便是接受問(wèn)題，在娛樂(lè)的氛圍中，隊(duì)員會(huì)在不知不覺(jué)間接受對(duì)方的存在，以及對(duì)方為自己帶來(lái)的助力，這種稍顯特殊的影響也會(huì)波及至每一位團(tuán)隊(duì)成員的內(nèi)心深處，繼而使他們的關(guān)系更為融洽。
為提升員工的凝聚力，諸多企業(yè)會(huì)以參加拓展項(xiàng)目的方式進(jìn)行培訓(xùn)，而拓展培訓(xùn)有一種寓教于樂(lè)的形式進(jìn)行的。正如人們常常說(shuō)道的那般，在娛樂(lè)中人們可以找回自我，在娛樂(lè)中也可提升團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)合作能力，這便是人們爭(zhēng)相參與拓展訓(xùn)練的原因所在。但拓展訓(xùn)練項(xiàng)目能夠?yàn)樽约簬?lái)怎樣的影響，卻并非每一位參與者都會(huì)了解，這里眾翔則列舉了以下幾種不同的拓展項(xiàng)目，在進(jìn)行這般娛樂(lè)后，參與者便可切身的感受到這些拓展項(xiàng)目存在的價(jià)值以及其為自己帶來(lái)的改變。
雷區(qū)取水——這是一種考驗(yàn)智力以及力量的娛樂(lè)方式，在進(jìn)行這一環(huán)節(jié)的娛樂(lè)前，每一位隊(duì)員都會(huì)拿到紛發(fā)的繩索，根據(jù)要求，數(shù)位隊(duì)員要在身體不與地面接觸的情況下取到水池中的水。如此參與者便會(huì)用繩索編制成如蜘蛛網(wǎng)一般的存在，爾后選取一位隊(duì)員趴在‘蜘蛛網(wǎng)’上，即可輕易的提取到水池中的水分。在這期間，即便一位隊(duì)員體力沒(méi)有注意精力拉緊繩索，也會(huì)使趴在網(wǎng)上的隊(duì)員因不穩(wěn)而跌落水中。
有軌電車(chē)——如雙人腳踏車(chē)一般，十多個(gè)人需要站立在兩條同樣提及的長(zhǎng)形踏板上，繼而在固定腳部后，十?dāng)?shù)個(gè)人同時(shí)邁動(dòng)步伐前進(jìn)。如此娛樂(lè)方式不僅頗具歡快氣氛，同時(shí)它也可幫助每一位參與者盡可能的集中所有精神力與周?chē)?duì)員相互配合，這對(duì)于團(tuán)隊(duì)凝聚力的提升所帶來(lái)的影響也是不可忽略的關(guān)鍵因素。
相信很多企業(yè)單位在工作中會(huì)發(fā)現(xiàn)其下屬團(tuán)隊(duì)內(nèi)的諸多成員會(huì)劃分為一個(gè)個(gè)小團(tuán)體，雖不會(huì)影響企業(yè)的正常運(yùn)作，但如此卻會(huì)埋下隱患，繼而無(wú)法保證團(tuán)隊(duì)工作質(zhì)量。遇到這類(lèi)情況，大多數(shù)人會(huì)選擇剔除某些成員來(lái)解決問(wèn)題，但這般只可治標(biāo)而不可治本，所以我們需要用另一種方式美的解決這一問(wèn)題，它便是拓展訓(xùn)練。
在進(jìn)行拓展訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，諸多人組成的小團(tuán)體需要團(tuán)結(jié)在一起，以團(tuán)隊(duì)的力量達(dá)到目的。如此一來(lái)，無(wú)論團(tuán)隊(duì)成員之前有何隔閡，在這時(shí)，他們都會(huì)緊緊的圍繞在一起，如此才可展現(xiàn)出充足的力量。其實(shí)團(tuán)隊(duì)內(nèi)的人能否在一起合作，著重的便是接受問(wèn)題，在娛樂(lè)的氛圍中，隊(duì)員會(huì)在不知不覺(jué)間接受對(duì)方的存在，以及對(duì)方為自己帶來(lái)的助力，這種稍顯特殊的影響也會(huì)波及至每一位團(tuán)隊(duì)成員的內(nèi)心深處，繼而使他們的關(guān)系更為融洽。
為提升員工的凝聚力，諸多企業(yè)會(huì)以參加拓展項(xiàng)目的方式進(jìn)行培訓(xùn)，而拓展培訓(xùn)有一種寓教于樂(lè)的形式進(jìn)行的。正如人們常常說(shuō)道的那般，在娛樂(lè)中人們可以找回自我，在娛樂(lè)中也可提升團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)合作能力，這便是人們爭(zhēng)相參與拓展訓(xùn)練的原因所在。但拓展訓(xùn)練項(xiàng)目能夠?yàn)樽约簬?lái)怎樣的影響，卻并非每一位參與者都會(huì)了解，這里眾翔則列舉了以下幾種不同的拓展項(xiàng)目，在進(jìn)行這般娛樂(lè)后，參與者便可切身的感受到這些拓展項(xiàng)目存在的價(jià)值以及其為自己帶來(lái)的改變。
雷區(qū)取水——這是一種考驗(yàn)智力以及力量的娛樂(lè)方式，在進(jìn)行這一環(huán)節(jié)的娛樂(lè)前，每一位隊(duì)員都會(huì)拿到紛發(fā)的繩索，根據(jù)要求，數(shù)位隊(duì)員要在身體不與地面接觸的情況下取到水池中的水。如此參與者便會(huì)用繩索編制成如蜘蛛網(wǎng)一般的存在，爾后選取一位隊(duì)員趴在‘蜘蛛網(wǎng)’上，即可輕易的提取到水池中的水分。在這期間，即便一位隊(duì)員體力沒(méi)有注意精力拉緊繩索，也會(huì)使趴在網(wǎng)上的隊(duì)員因不穩(wěn)而跌落水中。
有軌電車(chē)——如雙人腳踏車(chē)一般，十多個(gè)人需要站立在兩條同樣提及的長(zhǎng)形踏板上，繼而在固定腳部后，十?dāng)?shù)個(gè)人同時(shí)邁動(dòng)步伐前進(jìn)。如此娛樂(lè)方式不僅頗具歡快氣氛，同時(shí)它也可幫助每一位參與者盡可能的集中所有精神力與周?chē)?duì)員相互配合，這對(duì)于團(tuán)隊(duì)凝聚力的提升所帶來(lái)的影響也是不可忽略的關(guān)鍵因素。
上一條：
拓展訓(xùn)練在提高團(tuán)隊(duì)質(zhì)量方面發(fā)揮著非常明顯的作用
下一條：
團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)也為企業(yè)的發(fā)展凝聚更堅(jiān)實(shí)的力量
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